Beïnvloedt de manosfeer jongens in het vo?
Doelstelling
Dit onderzoek brengt in kaart in hoeverre leraren in het vo merken dat jongens beïnvloed worden door online content over mannelijkheid, de zogeheten manosfeer. Ook is onderzocht welke gedragsvormen leraren waarnemen, hoe zij hierop reageren en welke ondersteuning zij nodig hebben.
Onderzoeksopzet
Ipsos I&O voerde een online enquête uit onder 487 onderwijsprofessionals uit het primair, voortgezet, middelbaar beroeps- en speciaal onderwijs. Het veldwerk vond plaats van 19 januari tot 1 februari 2026. De resultaten in dit onderzoeksartikel richten zich op het voortgezet onderwijs (246 respondenten). De bevindingen zijn gebaseerd op percepties van onderwijsprofessionals, niet op objectieve metingen van leerlinggedrag.
Door wie?
Het onderzoek is uitgevoerd door Ipsos I&O in opdracht van Stichting School & Veiligheid en de alliantie ‘Worden Wie Je Bent’.
Opvallende conclusies
- Bijna acht op de tien vo-leraren denken dat jongens in enige mate beïnvloed worden door online manosfeer-content. Drie op de tien schatten die invloed als redelijk tot sterk in.
- De helft van de leraren neemt maandelijks of vaker vrouwonvriendelijke opmerkingen of grappen waar van jongens richting meiden en lhbti+-leerlingen.
- Meer dan de helft denkt dat dit gedrag in de afgelopen vier jaar is toegenomen.
- Ruim de helft van de leraren merkt dat meiden zich soms tot regelmatig onveilig voelen door uitspraken van jongens. Bij lhbti+-leerlingen nog meer.
- Drie op de tien leraren ervaren handelingsverlegenheid en vinden dat er op hun school te weinig wordt gedaan om problematische opvattingen over mannelijkheid aan te pakken.
- Meer dan de helft heeft behoefte aan ondersteuning, met name in de vorm van kennis over werkende aanpakken en praktische tools.
